• Tendência 1

Aprendizagem Informal 2.0

A Web 2.0 tem aberto novas formas para a disseminação e democratização da aprendizagem, sendo possível integrar continuadamente novos conhecimentos. Uma das novas tendências identificados no projecto europeu “MedienCommunity 2.0” é amicroaprendizagem em comunidades em linha, utilizando os meios de comunicação e apoiada pelas novas tecnologias como a Web 2.0 e o software social.

Os autores do estudo definem a microaprendizagem como uma “inovação pragmática” no âmbito da aprendizagem ao longo da vida pela sua capacidade de suportar uma aprendizagem flexível que pode ser facilmente integrada nas actividades quotidianas, permitindo alcançar objectivos e satisfazer necessidades individuais de aprendizagem.

Os investigadores defendem que a microaprendizagem pode impulsionar a aprendizagem ao longo da vida ao colmatar a distância que separa a aprendizagem formal da informal. Com o efeito de melhoria da Web 2.0 é proporcionada uma resposta viável para os modelos dinâmicos e multitarefa de aprendizagem e de trabalho actuais. A microaprendizagem, vinculada à aprendizagem formal e integrada nas comunidades em linha, tem potencial para apoiar o desenvolvimento profissional contínuo. Com efeito, esta é uma das actuais prioridades da política de formação do governo britânico.

• Tendência 2

Aplicações do Facebook para E-Learning

A diversidade de aplicação do Facebook não pára de crescer e a aprendizagem não é excepção. Muitos estudantes, professores e formandos já estão a utilizar a plataforma da rede social não só para anunciarem eventos de formação, mas também como apoio nas actividades pedagógicas.

Aqui ficam alguns exemplos das funcionalidades que podem ser usadas para melhorar a aprendizagem:

Books iRead: partilhe os livros que está a ler e saiba o que os outros pensam dos livros.

Flashcards: Crie no Facebook flash cards que  o ajudem a estudar.

Rate My Professors: Saiba o que os outros estudantes pensam dos professores antes de se inscrever na disciplina.

BookTag: Esta aplicação torna fácil recolher informação, utilizando o tema do seu trabalho ou tese como chave da sua pesquisa.

DoResearch4me: Esta aplicação torna fácil recolher informação, utilizando o tema do seu trabalho ou tese como chave da sua pesquisa.

Mathematical Formulas: Distribua fórmulas, soluções e outros conteúdos com esta aplicação.

SlideShare: Crie apresentação para enviar a estudantes com esta aplicação de slideshow.

• Tendência 3

Aprender no IPAD

Elliot Masie já anda a experimentar formas de utilizar o iPad como ferramenta de aprendizagem. Uma das experiências que relata é a da “aprendizagem espontânea”. Numa noite, juntou a família, apontou o iPad para o céu com a aplicação “Sky Walk” ligada e durante o serão gerou-se uma sessão de formação sobre conhecimentos básicos de astronomia. A aplicação permite identificar as estrelas e planetas, a sua intensidade de brilho e o seu historial. Ou seja, a aprendizagem não foi só instantânea como também contextual. Uma das sugestões avançadas por Masie é, por exemplo, durante um concerto, para quem possua um iPad, ser possível puxar informações sobre compositores, o historial das composições, ao mesmo tempo que se desfruta a música.

• Tendência 4

Meet: Business Game

Um promotor italiano, I.I.S.L. Luzzatti lidera um projecto europeu que pretende desenvolver um Business Game para contextos inovadores de formação e transferi-lo do ensino superior para os níveis 4-5 do Quadro Europeu de Qualificações (QEQ). O projecto MEET pretende incentivar o desenvolvimento de soluções pedagógicas baseadas  nas TIC, com ferramentas focadas no formando e numa metodologia criada para solucionar problemas reais.

O uso de modelos de formação onde as competências podem ser adquiridas em diferentes contextos de formação (escolas, local de trabalho, auto-aprendizagem e requalificação) são os requisitos das abordagens didácticas de base laboral. Estas visam reformular os currículos e os programas formativos de forma a permitir uma orientação para os resultados de aprendizagem e, deste modo, espera-se contribuir para a concepção dos produtos formativos segundo os princípios do EQARF.

• Tendência 5

Multimédia e as Nov@s Skills

As metodologias da educação e formação de adultos são cada vez mais criativas e interactivas. A este propósito veja-se  o novo projecto promovido pela APMP – Associação para a Promoção do Multimédia e da Sociedade Digital, no âmbito do Programa Leonardo da Vinci, Transferência de Inovação, “New Skills for Women (Re) integration in the labour market”.

O projecto tem como objectivo a transferência de metodologias inovadoras de formação para melhorar a orientação e a formação profissional na Europa das mulheres que regressam ao mercado de trabalho/auto-emprego após um hiato na sua carreira.

Aqui, o desenvolvimento sustentável da sociedade digital promove-se através da rede social interactiva, de transferência de informação educacional para a igualdade de oportunidades, do acesso ao conhecimento por meio da integração das TIC e de abordagens flexíveis, com uso à multimédia da educação de adultos.

In: Revista Formar, nº 74 (Jan. Fev. Mar. 2011)