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REFORMULAÇÃO TÉCNICO-METODOLÓGICA DO INDIVÍDUO.

A aparente erudição da expressão encerra em si a simplicidade de uma noção e de uma necessidade incontornável na vida de qualquer profissional: a constante renovação e expansão do seu conjunto de competências. Há muito que se aceita que, à medida que os anos passam por nós, o desafio de encontrar um espaço no mercado de trabalho se vai tornando progressivamente maior, deixando cair um pano de dúvida mesmo sobre os mais excepcionais talentos. Mas porque é que as empresas continuam a ignorar carreiras extraordinárias, preterindo a estabilidade emocional e o saber fazer que os anos no terreno forjaram? Se as provas não se esfumam e se o indivíduo continua competente, porquê é que o mercado se fecha para ele?

As evidências dizem-nos que a valorização da experiência, de facto, acontece. Contudo, com o aproximar da meia-idade, o mundo empresarial tende a desvalorizar as provas dadas em função da promessa de uma nova abordagem. A idade não subtrai competência, é claro, mas contribui para a projeção de uma imagem diferente perante os outros: o novo fascina, seduz, reflete esperança; um símbolo fosco da velha-guarda não faz o mesmo.

A eficácia dos cursos de e-learning / b-learning tem sido discutida ao longo dos anos, muitas vezes tendo como única motivação a sua desvalorização face ao ensino presencial. Alguns anos passaram desde que esta modalidade de formação iniciou o seu crescimento exponencial, acompanhando a curva de expansão da própria Internet, vindo assim a ocupar um lugar complementar à formação clássica, conquistando assim novos adeptos, para bem da formação.

Pensamos pois, que mais do que apontar os seus fracassos, importa refletir sobre a sua metodologia, tendo em vista a melhoria da sua eficácia.

Motivação

Um dos fatores que mais contribui para a eficácia desta metodologia de ensino é a motivação que o curso for capaz de transmitir ao formando. Para tal, importa ser claro e eficaz ao elencar os objetivos de um dado curso. O formando terá que compreender de forma clara e rápida quais os objetivos propostos e de que modo estes se traduzem em competências acrescidas para o aluno.

Nos dias de hoje é frequente ouvirmos falar de competências. A palavra está gasta de tanto ser usada. Na verdade o que são competências? Qual o impacto que as mesmas tem na vida do indivíduo?

As competências são, assim, definidas pela Psicologia como traços de personalidade que permitem ao indivíduo atingir a realização de algo e que não deve ser confundido com o seu desempenho.